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加強網絡道德教育,正確引導學生上網

 

在科技高速發展的現代社會中,Internet的出現及飛速發展,成為真正意義上的高新技術,漸漸走入我們的生活,潛移默化地影響著學生的學習。掌握一定的電腦知識和學會利用網絡是社會發展的一個客觀趨勢。國家教育部在全國實施“校校通”工程,在基礎教育的改革中,把培養學生應用信息技術的能力放在重要位置,加快對信息人才的培養。但是,近幾年來,也有不少學生因上網而無心向學,有些家長和學校“談網色變”。互聯網對于青少年而言真的是洪水猛獸嗎?

據國家權威機構調查統計,中國現有中學生網民超過1500萬,而經常上網的人數也不少于1000萬,這些中學生上網主要做些什么?對他們而言,互聯網究竟是利大于弊還是弊大于利?我們應該怎樣利用互聯網?作為教師,應該怎樣加強學生網絡道德教育,正確引導學生上網?

據調查顯示,中學生是互聯網用戶大軍的主流,青年人永遠是新鮮事物的擁護者。中學生上網主要是為了獲取信息、聊天、游戲、論壇、看電影等。也有的同學建立了自己的網頁,甚至開辦網站、嘗試做電子商務等。在一項“為什么要上網”的調查中顯示,中學生們之所以對網絡感興趣,最重要的原因是信息量大,其次是娛樂,最后則是聊天。可以說網絡對于中學生的學習確實有一定的幫助。目前,許多中學都在努力普及電腦,鼓勵學生在信息時代能占據有利地位。許多家長給孩子購置電腦,讓孩子到網絡上學習新知識,接受新信息。互聯網上獲取知識的方便、快捷和全面的特點,給學生求知帶來極大的方便。然而網絡是把“雙刃劍”,在看到它的積極作用時,家長、教師更為擔憂其負面影響。網上原始信息良莠不齊,勢必影響學生的思想道德觀念,民族自尊心、自豪感產生動搖,進而動搖傳統的思想道德觀念和行為準則;網上虛擬化的交流,弱化了學生現實交往的能力,并助長了對虛擬的成就感的追求;長時間上網易導致視力下降和神經衰弱,影響身心健康成長,等等。網絡世界打破了現實與虛擬之間的界限,構成了人的第二生存空間――網絡世界。在網絡世界中,網絡主體匿名匿形,主體間的平等、遠距離的交往,具有雙重性。這種雙重性對于未成年的中學生的影響尤為重大。一方面,網絡世界不僅消除了面對面交往中性別、身份、地位等傳統倫理道德和行為規范賴以產生、提升的基礎,使行為規范、倫理道德觀念難以放到現實的社會實踐活動中加以認識、檢驗,也難以用傳統意義上的社會關系加以對比,網絡世界模糊了虛擬與現實之間的界限,也由此模糊了人們道德行為規范的是與非的明確界限。

如何在信息技術教學中加強學生網絡道德教育,正確引導中學生上網?道德是一種社會意識形態,是人類社會在共同生活中形成的對社會成員起約束和團結作用的準則。德育是道德教育的簡稱,即“對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育”。網絡德育,是指在局域網或廣域網上開展一系列德育活動。這種活動必須圍繞現代德育思想、德育目標和德育內容來開展,它與學校德育有著緊密的聯系,是學校德育工作的延伸和補充,也是德育現代化發展的必然趨勢。網絡德育通過德育課堂、虛擬社區、網上咨詢、在線討論、網上家長學校、網上德育基地等途徑來實現學校德育目標。學校網絡德育目標除了德育大綱規定的針對不同年齡階段學生總體的德育目標外,還有網絡特色的德育目標,包括網絡道德、信息素養、網絡倫理、自我管理學習、網絡人格等。

1.正確認識網絡,樹立健康的上網觀念。

互聯網是一個信息資源的海洋,它有著極其豐富的各種圖書、文獻和技術資料以及工作、娛樂、生活、教育、新聞和商業等各種信息,為我們提供了更多交流和學習的機會。上網可以做的東西很多,例如寫電子郵件,這是最實用的一項功能,為我們節省了許多電話費,還讓以往單調沉悶的溝通變得浪漫寫意。查找信息、看看新聞、讀讀小說,更是上網一族必不可少的節目,它節省了我們大量的查找、閱讀時間,讓我們坐在家中便可縱覽天下大事。在信息教育中,我們向學生介紹這些東西,可以讓他們了解網絡,從而正確認識網絡。

在教學中,信息技術學科教師一方面應教育學生遵守學校的規章制度,上網瀏覽時選擇適合學生的內容,另一方面應結合教學內容,培養學生良好的計算機使用道德。比如,在介紹有關計算機病毒的知識時,可通過實例使學生明白,病毒一旦爆發,將會對人類社會產生巨大的危害,它會破壞計算機的數據信息,損壞硬件,造成系統崩潰,甚至使網絡癱瘓。所以,不論出于何種目的,設計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的,會受到法律的嚴懲。在軟件應用教學課堂上(如網站制作,動畫制作等),在練習或制作作品時,教師可以準備一些精美的圖片、優秀的音樂或者精彩的個人作品,使學生能夠通過正確的途徑感受美、欣賞美,從而提高欣賞水準和鑒別能力,增強自身的文化素養,從內心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。

2.培養學生與人共事的協作精神。

在當前社會中,合作與競爭同在。學生要想變得更優秀,就要學會善于與人合作,這種協作的精神會產生和諧親密的人際關系,有益于學生的身心健康。有的學生因迷戀于計算機游戲、網絡,缺乏與同學的交往,在感到孤獨時僅僅與計算機交流思想,以至于發展為嚴重的心理障礙。因此在信息技術教學活動中,教師一定要注意培養學生與人共事的協作精神。在教學內容告一段落后,給學生布置有一定難度的任務,要求在一定的期限內完成,然后組織交流、討論,提高學生運用知識、解決問題的能力。這可使學生在完成任務的過程中,互相學習,取長補短,共同進步,從而體會到與人合作的快樂。

3.開展網絡文化活動。

在信息技術課堂上,開展積極向上、健康的網絡文化活動,讓學生在網絡中獲得實踐的成功體驗,利用所學內容,圍繞時事展開討論,或是在網上申請個人主頁,學生會不斷豐富自己的網頁內容,而點擊率又是一個量化的評價標準。

4.運用多種手段引導學生健康上網。

(1)途徑正確,防范有措施。要經常教育學生用正確的途徑上網沖浪。避免學生非法盜用他人或單位的賬號上網,要讓學生養成良好的上網習慣。網絡上的黃色、反動、黑客等站點,會對自制能力較差的學生產生誤導作用。因此學生在電腦上要安裝網絡過濾軟件,拒色情、暴力、邪教等不良信息于門外。

(2)推薦好的網站。引導學生上健康的少兒網站,上一些啟發性強,有關教育、自然科學文化知識的網站,并引導他們學會查找有趣的信息。經常向學生推薦適合他們的網站,例如中學生學習網站、中學生在線、中學生空中課堂、中華閱讀網等,這些網站里有老師和學生交流的平臺,有大學生的風采錄,有大學生與中學生交流的平臺,也有老師教研交流的平臺。這些網站能成為學生學習和健康成長的良師益友。

(3)讓網絡成為學生的私人圖書館。每個學生都有自己的興趣愛好,在信息技術課堂上,我們可以幫助學生在網絡中尋找到符合個人興趣的網站,添加到收藏夾,這樣學生就有了一個不斷更新的圖書館,打開電腦,學生首先就會高興地在自己的圖書館里尋找自己喜歡的東西。學生一旦體會到這個私人圖書館的魅力,那么對其他的聊天和游戲的興趣就會逐漸減弱,因為,網絡知識趣味性、時代性、創新性同樣具有極大的誘惑力。

未來的社會必將是一個互聯網與生活緊密聯系的社會。今日的莘莘學子將肩負建設未來的重任。要消除互聯網帶來的負面影響,首先要解決的是人的思想問題。中學生要端正上網的動機,千萬不要霧里看花,而要用自己的一雙慧眼,把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。網絡是一種工具,本身代表著社會的進步、人類的發展,它給我們帶來的是福還是禍,歸根結底在于如何利用它、掌握它、發展它。我相信,在國家對網絡的嚴格管理和多方對學生的正確引導下,完全可以將網絡的不利影響消滅于無形,讓學生通過網絡獲取對自己成長有利的知識和信息,讓網絡這一新生事物在校園、在學生中間健康地成長。

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